La peste de la “visualización” de la “educative innovéision”
El pensamiento sobre la educación, por definición, debiera ser un pensamiento sujeto a debate y a análisis compartido y criticado desde la tolerancia, y la necesaria polémica, que permite el … Sigue leyendo
Mañana es demasiado tarde para vivir
“Te lo ruego, opón a las ocupaciones necias, los pasatiempos vacíos y la actividad innecesaria aquellas palabras de Sócrates: ‘¡Fuera de aquí, enemigos impíos! Fuera de una vez, ladrones de … Sigue leyendo
Cognitivismo y estándares de aprendizaje evaluables
Claudio Arturo Díaz Redondo “El progreso se evapora y deja atrás una estela de burocracia” (Franz Kafka) A partir de la problemática aplicación de la última (y más … Sigue leyendo
El EXPERIMENTO POLGÁR
Claudio Arturo Díaz Redondo Nannerl & Wolfa Leopold Mozart y Anna María Pertl tuvieron siete hijos, de los cuales finalmente sólo sobrevivieron dos: Maria Anna (Nannerl) y su hermano … Sigue leyendo
VIGENCIA Y CADUCIDAD DE SCHOPENHAUER COMO EDUCADOR
Claudio A. Díaz Intentaremos trazar un esbozo introductorio de las ideas de Arthur Schopenhauer acerca de la educación contenidas en sus Parerga y paralepomina (1851), obra que el filósofo subtitulara … Sigue leyendo
Ovidio como exfoliante de juventud
Claudio Arturo Díaz Redondo Con motivo de la celebración de nuestra semana cultural –este curso en torno a la figura de Publio Ovidio Nasón y los mitos grecorromanos–, vamos a … Sigue leyendo
La carta robada y la lectura en voz alta como método educativo
Claudio A. Díaz Me propongo con el siguiente artículo poner sobre el tapete metodológico un sencillo instrumento para ayudar a los alumnos con dificultades y/o con falta de interés por … Sigue leyendo
